В основе моей педагогической деятельности лежит индивидуальный подход к каждому ребенку. Да, все они разные, каждый из них неповторим, у каждого из них свой характер, настроение и эмоции. Основными составляющими моей педагогической философии являются вера в ребёнка, если в общении с ребёнком мы полны любви, понимания и уважения, то он так же, подражая нам, возьмёт это лучшее и пронесёт дальше. Самое главное в моей работе-это дети, которым помогаю преодолевать речевые проблемы, доброжелательные, благодарные слова родителей. Видя результат работы, эмоции детей, я поняла, что учитель-логопед — профессия самая лучшая для меня и любимая! Это мой выбор! Это мой путь ! Шаг 1. Диагностика — первое занятие Первая встреча — самая важная. Я не начинаю заниматься «вслепую». На диагностике я оцениваю: — состояние артикуляционного аппарата — звукопроизношение — фонематический слух — слоговую структуру слова — словарный запас и грамматический строй речи По итогу вы получаете чёткую картину речевого нарушения и индивидуальный план работы. Шаг 2. Регулярные занятия — интересно и с гарантией Все последующие занятия проходят в увлекательной форме: — игры — яркие пособия — красочные презентации — смена деятельности каждые 5−7 минут Ребёнок не успевает заскучать, потому что занятие построено так, чтобы было интресно. Шаг 3. Постановка звуков — гарантирую Я даю гарантию на постановку звуков — при условии регулярных занятий и выполнения рекомендаций дома. Шаг 4. Индивидуальный план Для каждого ребёнка я разрабатываю персональный маршрут. Никаких шаблонов — только то, что нужно именно ваше