Подробнее
Индивидуальная траектория. Я не веду к единому стандарту. Если ученику нужно визуально (схемы, таблицы), я рисую. Если аудиально (диалог, пересказ) — мы говорим. Если кинестетику (примеры из жизни) — ищем практические кейсы.
Правило «Сначала фундамент». Бесполезно решать задачи по физике, если не понимаешь, что такое вектор. Я всегда ищу пробелы на уровне базы и начинаю с них.
Принцип «понял — объясни другому». В конце темы прошу ученика резюмировать суть своими словами. Если объяснил мне — тему закрыли.
